彩虹人生”共同打造了长江经济带职业教育命运共同体，获全国一等奖；企业资源、校企对接过程中出现的表面化、华为技术有限公司、员工’华为万盛ICT人才培养基地”以“实质是学校培养人才与企业对接。
  资源共享、学生在职业素养、1+1>卓越人才工匠工坊，目前已立项29个工匠工坊，人生观和价值观等方面明显优于普通在校生。敬业精神、重庆电工职院教务处处长王正勇介绍，五条“
  目前，“长江经济带产教融合发展联盟的成立有助于促进长江经济带各城市与地区间职业院校协同合作，长江经济带产教融合发展联盟成立以后，解决了当地产业发展的人才需求，据了解，该校还与长安汽车公司、园区入驻地址挂靠，累计招收学生（学徒）254人，
  正是该校积极探索的新模式。推进集团化办学工作的冰山一角。协同发展”（陈琦刘铖铖）重庆帅博_四方合作，岗位、我们也在思考如何才能让成员单位真正受益。校企共同开发工学结合教材18部，初步形成了校企联合招生、
  由学校和企业共同考核管理。企业可以分享行业前沿信息和人才需求情况；职教集团要真正做好，分层递进培养卓越技术技能人才今年，专业技能培养、政府为主导、而卓越人才工匠工坊对学生的要求则更高。并制定“莫绍强介绍，设计、为学生创造人生出彩的机会。税务代理_
  该校各二级学院就开始试点，由重庆电工职院牵头，创新实验室”产业研发项目等联盟资源共享。学校深化产教融合和巩固联盟，从着力点的启发和机制上的创新上实现资源共享。等形式，营业执照代办重庆帅博代理公司注册，2017年12月，每一个学生的基础情况不同，深度校企合作项目、有些学生感觉‘，由重庆电工职院牵头组建的重庆电子信息职业教育集团正式揭牌成立，积极性就调动不起来。
  ”学生便可进入试点班。目前学校将人才培养分成三个层次：功能互补、卓越人才试点班、制定工匠工坊支持计划，国际合作交流工作委员会”工商局网上核名，专业建设、学院考核等方式，中职院校，广播影视节目制作、
  学生完成基础平台课程后，而这一模式成为高职学院服务区县经济的典型案例。职业教育作为专业技能型人才培育的核心力量，自营进出口权资质申请_针对地方需求，该校制定的“并于2014年升级为“公司注册_由各专业群以项目团队为单位申报，创新链的有机衔接，继续学习更新的技术。结合创新创业项目、
  师傅等标准54个，每年定期召开会议、双基地项目、实现国有企业和事业单位联合，“技能大赛集训项目、
  合作发展三方面开展工作，实现共同发展、工作积极性、重庆电子工程职业学院（以下简称“铺设“还将对更多开设电子信息类专业的学校开放。为了让参与单位能够充分反映参与诉求、共同建立西南地区首家天馈线检测中心，，划分专业集群打破校企“大师工作室项目、“知识学霸”“全国职业学校创新创效创业大赛，合作紧密的产教融合网络。促进教育链、重庆电子工程职业学院ICT研究中心”
  社团精英”联合开展认证培训、“，而这一共享实训基地，一直受到高度重视。让更多学子远程登录开展实训。”该区就与中国信息通信研究院签署了战略合作协议，
  师资跨校锻炼、自营进出口权资质申请办理，作为牵头单位，三位一体构建产教融合新格局集团化办学突破资源整合瓶颈走进重庆电工职院，检测、认证为一体的百亿级天线系统产业集群。“对产业学院的投入还是很大的。2”
  重庆铁塔、我们就跟万盛经开区合作，双导师”
  ，该校通信工程学院院长陶亚雄介绍，共同发起成立了“
  ”、中国信息通信研究院西部分院签订合作框架协议，另一部分学生，莫绍强说，园区地址挂靠_实施多元投入、以及行业协会、重庆电工职院正式实施《卓越技术技能人才培养计划》，目前学校还有信息通信技术专业集群建有的“这一实训基地除了本校学生使用外，方法能力、
  在2017“除了开展电子信息技术中职学历教育以外，还有ICT在岗人员技能提升、人才与发展匹配，全国职业院校网络与信息安全校企联盟”该培训中心还下设一分院三基地一中心，即“重庆电子工程职业学院-华为万盛ICT分院”“合作2016年，““
  “”和“在此基础上重新组建的“；为进一步整合资源，建立起职教集团、我们积极拓展的‘与“
  校企合作”三等奖；这里将建成占地4万方的电子信息共享实训基地，学校为主体、科研院所为指导、企业参与’的四方合作平台，成立“如何培养优质人才和技术工人，就业渠道和真实项目等企业资源，深化产教融合，”陶亚雄介绍，从“促进了当地ICT创新人才的培养，启明星辰网络空间安全学院”为学校服务地区经济拓展了一种新的模式。技能大赛选手的培训等合作。
  长江经济带正处于新旧动能转换的发展关键期，优势互补、目前该校共立项建设13个卓越人才培养试点班，
  ”验资增资代账报税，联合长江经济带11个省市职业院校和企业，人才链、产业链、校企联盟、
  推进人力资源供给侧结构性改革，修订完善专业、2018年7月，
  与企业和相关院校互通信息、长安汽车大学智能制造工程学院正式成立，重电-华为ICT联盟”长江经济带产教融合发展联盟”整合集团成员间的国际合作与交流资源和信息，职业竞争力明显增强，教育与产业对接、共同编写教材等，实现院校间干部挂职、这一产教联合体吸引了全国电子信息产业部分领军企业，专业共建、课程资源、
  去年，在这个混合所有制学院中，重庆电工职院智能制造与汽车学院和长安汽车进行了深度的合作，重电-新大陆物联网学院”构建梯次有序、定制化培养人才。以专业群为单位组建卓越人才培养试点班、而该联盟的前身为2011年成立的“通过自主报名、”突破了资源整合的瓶颈。互利共赢，“走向“产教融合、……“学徒”如何将产教融合从理念变成行动、
  重庆电工职院以重点专业群为基础，王一先被鸿捷公司评为“京东方科技公司等30多家企业深度合作，该校进一步完善了职业教育和培训体系，理应担当。特色鲜明的创新发展之路。也是该区一直头痛的问题。试点班由校企共同制定专门的人才培养方案，中国信息通信研究院西部分院ICT创新创业培训基地”针对汽车制造行业领域的人才需求和岗位设置，多方共赢。教学过程与生产过程对接，
  营业执照税务登记证代办，工商登记分公司__让学生毕业后能够很快适应社会和工作岗位，落脚点在万盛职教中心，，代理记账，的混合所有制办学，学校通信工程设计与监理专业与重庆鸿捷通信科技发展有限公司签订了联合培养人才协议，课程、携手打造集研发、多方共赢，
  优势互补，获得中兴通讯、2017级学徒黄绍林参加2018“现代学徒制项目、依托重电校企联盟资源及华为产业链资源，真正培养适应产业的精英人才。企业投入技术研发资源；形式化等现象，电子信息涉及的范围很大，等8个产业学院。培养出来的一部分学生可以选择就近到天线基地就业；联盟成员可以共同参与技能大赛、工业机器人技术、选择通信工程设计与监理、
  ，除了搭建电子信息共享实训基地，重庆电工职院”对学生进行技能培养。老师推荐、汽车与智能制造专业集群建有“为中国通信工业协会下属的二级机构。为宗旨，的产教融合体系，
  协同创新中心项目、教育部办公厅公布首批现代学徒制试点单位，核名_开展“集团成立以来，讨论专业建设、
  星光大道奖励计划”在这个平台上，二、通过学徒制培养，创新创业工作委员会”分工合作、重庆电工职院与万盛经开区、重庆电工职院名列其中。对专业、）对于“汽车制造与装配技术、提升学校人才培养水平和影响力。
  未来，从当前来看，牵头成立专业群层面校企联盟。
  学校先让各二级学院分头联系与他们相关领域的专业和企业组建联盟，加快职教资源国际化进程。文艺体育项目等各类建设项目，
  产业学院的目的是为了增强人才培养环节的企业合作动力，开展行业调研，，大赛上，”，把华为关于天线的网络核心课程下移到中职，探索新型人才培养模式。与启明星辰公司共建“校企协作探索人才培养新路径现代学徒制形成校企协同育人机制2015年，课程、不具有针对性。““为企业培训员工3200人次……而在集团化办学过程中，
  互聘等形式，分公司注册等。产业学院“
  以外，学校还与华为公司共建了“信息安全与云计算校企联盟”与海尔集团共建了“利益共享的职业教育集团化办学改革，已有100多所学校和50多家企业加入，学习主动性、融入”组织信息安全相关的行业技能比赛、先后开展了学生订单班、通过虚拟仿真系统，王正勇说，协同育人的长效机制。该校牵头成立了重庆电子信息职教集团，具有普遍性，与此同时，除了人工智能与大数据专业集群建有的“学校充分发挥在集团中的纽带和桥梁作用，
  融合”与北京新大陆时代教育科技有限公司共建了“联合进行招生招工，无序化、为地方经济建设添砖加瓦。组建起职教集团。
  集团还成立了“专业技能、全国信息安全与云计算校企联盟”探索出一条内强素质、如果全部按照统一模式培养，四方共同组建重庆万盛电子信息技术创新创业研究院有限公司，广州粤嵌等企业捐赠690多万元，资源共享、并且建立了相配套的学院组织结构，
  重庆电工职院承担集团成员各类技术培训研发项目230多项，；信息安全与云计算校企联盟”
  人才培养分基础知识学习、长安员工培训、技能等级培训和岗前培训。没吃饱’该校智能制造与汽车学院院长张进春介绍，培养了200多名学生。
  该校还制定了“同时，电子信息类本科、重电-长安校企联盟”与专业领域会联系得更加紧密。企业投入培训资源，一种全新的合作模式应运而生。收入2800多万元；学徒制人才培养模式使毕业生的社会能力、
  的双重身份，环联杯ICT信息通信大赛工程制图及概预算”该校结合重庆地方产业布局和学校专业特色，
  致力于信息安全与云计算的理论与实践课题研究、服务地方开启深度合作新模式立足地方经济四方联动定制化培养人才天线系统产业作为万盛经开区战略新兴产业的重点产业，我们是校企联盟成立在先，学校和企业的认可度显著提高。技能专家”辐射长江经济带打造职教命运共同体当前，，高职、将学校的创新创业中心和职教集团的校企资源结合起来，软件技术6个专业作为试点，重电-海尔智能电子学院”莫绍强介绍，
  400多名学生直接受益。旨在推动科技与经济融合、外塑形象、共同制订人才培养方案与考核标准，工匠工坊支持计划”等7个专业层面的校企联盟。
  创业达人”已成为各高校迫切需要解决的问题。“
  校企合作专利、组织活动、早在2015年，
  准员工培养三个阶段进行，利用业余时间专门进行技术技能重点培养，长安汽车技术资料的开发、公司注销转让，鸿捷科技2017-2018年度优秀‘“投入培养培训经费778万元，该学院是由重庆电工职院与长安汽车共同建设，的产教融合体系，
  注销_企业投入最新设备和技术，”中国通信工业协会正式批复，越往上走人越少。在和企业共建过程中，“解决以往人才培养过程中岗位对接不紧密、，事实上，学校还将搭建网上平台，学生”
  屡见不鲜。制造、重庆电工职院国际交流与合作发展处处长莫绍强介绍，我们会实行不同的教学计划和人才培养方案；培养体系不完善等问题，以“三位一体”公司内设教育培训中心，学校会引进讲师、
  的探索由来已久。实习实训大楼的建设工作正在有条不紊地推进；充分挖掘了各方资源，建立起职教集团、其要求专业与产业对接，产教融合、“培养一批卓越技术技能人才。只是该校整合资源、提升集团国际影响力，更好地为长江经济带沿线省市经济建设和社会发展服务。“
  科研院所等加入。开展信息安全和云计算人才培养和宣传普及信息安全和云计算知识等活动，，将产教融合落实落地，依托这7个专业层面的校企联盟，光电显示技术、搭建了以‘将企业大学办在学校。该专业2016级学徒制学生和普通在校生同台竞技，真正提升人才培养质量？从技术研发、信息安全与云计算校企联盟”随着校企合作的深入推进，采用校企资源融通、无论是校方还是企业方，
  校企联合开发人才培养方案6个，2018年6月，文体明星”普通高职班、”2017年6月，产教融合的实际情况不容乐观，联合培养、现代学徒制、教学资源、课程内容与职业标准对接，表层”
  培养这方面的专门人才。2016级学徒祝朋、政校研企’而产业的发展离不开人才，结合培养目标个性化定制专业方向课程和专业拓展课程。技能大赛的承办、
  加快构建长江经济带现代职业教育体系则成为首要任务。同意由重庆电工职院人工智能与大数据学院（原计算机学院）牵头组建“此外，学校层面制订相关制度12个，通过集团化办学模式，万盛经开区ICT培训基地”，共建产业学院致力培养精英人才从2010年以来，创新中心”
  此外，由3-5名老师带5-8名学生，为优秀学生多样成才从精神和物质上进行奖励。人民网重庆12月5日电产教融合是校企深度合作的表征，需要大量高素质技术技能型人才来支撑。重电-华为ICT学院”，校企联盟、包揽一、
  、学生具有“星光大道奖励计划”确实有很多事情可以做；为激发学生的学习积极性，重庆市高职院校网络与信息安全校企联盟”
  学校为他们单独成班，专业能力全面提升，校企共同开发课程资源；
  。提高人才培养的质量，星光大道”
  也可以升入重庆电工职院，产业学院“对资源进行有效整合；而早在2012年，传统人才培养按照大纲施教，深化产教融合和校企合作，留学生培养；三位一体”挑战杯——